Библиотека

Как учить ребенка правилам дорожного движения?

Автор: Кудряшова Татьяна Юрьевна, Педагог-психолог

Обучение правилам дорожного движения начинается отнюдь не тогда, когда ребенок делает первые шаги. Уже намного раньше он запоминает, как ведут себя его близкие (равно как положительное, так и отрицательное поведение). Поэтому изучение правил поведения на дороге начинается с того, как ведут себя в сходных ситуациях взрослые - вы сами, ваш муж, дедушка и бабушка, братья и сестры, а также все, с кем ваш ребенок так или иначе соприкасается. Прежде чем вы впервые с ребенком на руках или в коляске пересечете проезжую часть, научитесь вести себя на улице так, как вы бы хотели, чтобы это делал ваш ребенок.

Семейное жизнеустройство – важнейший путь решения проблемы сиротства

Автор: Гурлова Анна Георгиевна, Зав. отделением

В 2009 году стартовала региональная программа «Под защитой семьи», целью которой являлось создание условий для обеспечения прав детей на воспитание и заботу в семье путем развития института замещающей семьи в Нижегородской области и формирования эффективной системы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Что надо знать о проблемах недостоверной информации в Интернете?

Автор: Гурлова Анна Георгиевна, Зав. отделением

Нельзя использовать Интернет как единственный источник информации, особенно если эта информация касается жизненно важных моментов в жизни человека: здоровье, обучение, нормативно-правовые документы и т.п.

Подросток и его конфликты

Автор: Революк Елена Викторовна, Социальный педагог

Подростковый возраст — трудное время и для детей, и для родителей. И не известно кому труднее: родителям, которые не знают, как себя вести с повзрослевшими чадами- запрещать или разрешать, или вчерашним детям, которые пытаются самоутвердиться любыми способами. Этот период не зря считается самым конфликтным.

Зачем нам важно чаще улыбаться?

Автор: Кудряшова Татьяна Юрьевна, Педагог-психолог

Улыбка это один из самых простых, приятных и при этом бесплатных подарков, которые люди могут дарить друг другу без ограничений. Однако в ежедневной суматохе и проблемах мы часто забываем о невероятной силе улыбки.

Подростковая реакция эмансипации

Автор: Токарева Ирина Николаевна, Зав. отделением

Реакция эмансипации проявляется стремлением подростка высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства родных, учителей, старшего поколения вообще. У мальчиков эта реакция бывает выражена сильнее, чем у девочек и развертывается обычно под действием социопсихологических факторов, таких как: чрезмерная опека подростка, мелочный контроль за его поведением, лишение его минимальной самостоятельности, пренебрежительное отношение к его интересам и желаниям.

Причины детской лжи

Мало что вызывает такое негодование родителей и учителей, как лживость ребенка. Чаще всего взрослых волнует вопрос: каким должно быть наказание, чтобы «ребенку неповадно было», и очень немногие задумываются над причинами детской лжи. А ведь только понимание того, почему это происходит, поможет преодолеть возникшее отклонение в поведении ребенка. В большинстве случаев для этого достаточно изменить ситуацию, в которой он находится.

Главные «секреты» успешного воспитания

Попробуем обобщить опыт успешных родителей, учителей, воспитателей и сформулируем главные «секреты» их успеха.

Девочки – отличницы

Каждый желает своему ребенку только лучшее. Мы не слышим детей, убеждены в правоте своего выбора. Когда родители «делают все», чтобы их ребенок добился успехов (в учебе, спорте, музыке), а ребенок покладистый и сочувствующий, то он старается удовлетворить все ожидания родителей, подчиняется их требованиям и «тянет лямку». Так может продолжаться годами, но последствия бывают неожиданными и уж, по крайней мере, не такими, о которых мечтали родители.

Подростковая реакция – реакция группирования со сверстниками

Автор: Токарева Ирина Николаевна, Зав. отделением

Главная новая черта, появляющаяся в психологии подростка в отличие от младшего школьного возраста, - это более высокий уровень самосознания, потребность осознать себя как личность.