Библиотека

Можно ли наказывать ребенка, и если можно, то как? Начнем с того, что наказывать ребенка всегда неприятно. Приходится вызывать на себя «огонь» его недовольства, обиды и даже гнева. Мирные отношения портятся. Он тебя «больше не любит», в его глазах «ты плохой», «обидчик», «желаешь ему зла».

Выделим общие правила того, что нельзя делать и о чем, напротив, надо помнить и делать, если возникло желание наказать ребенка.

• НЕЛЬЗЯ пропускать или надолго откладывать наказание. Оно должно следовать сразу за нарушением правила, за грубым или невежливым поведением. При этом не имеет значение возраст ребенка: чем раньше в своей жизни он встретиться с безусловностью правила, тем лучше.
• НЕЛЬЗЯ делать наказание чрезмерным. Оно - сигнал о важности правила, а не «акт возмездия». Поэтому, классическое «стояние в углу» вполне подходит.
• НЕЛЬЗЯ наказанием унижать ребенка. Это значит, что наказание не должно сопровождаться грубым тоном, недоброжелательной критикой или обзыванием.
• Совершенно НЕДОПУСТИМЫ ФИЗИЧЕСКИЕ НАКАЗАНИЯ. Они не только унижают, но и ожесточают ребенка. Они ничего не прививают, а, напротив, разрушают отношения с ребенком и тормозят развитие его личности.
• ВАЖНО помнить, что смысл наказания – сообщить серьезность и непререкаемость установленных правил. Поэтому надо реагировать на их нарушение, по возможности, не пропуская.
• НУЖНО объяснить ребенку (по возможности кратко) смысл недовольства взрослого и сказать, что конкретно от него ждут.
• Наказание НУЖНО назначать в относительно спокойном доброжелательном тоне.

Будем надеяться, что при соблюдении этих правил, вопрос о наказании станет для вас не актуальным. Ведь главная воспитательная сила взрослого – в его авторитете, а последний достигается правильным образом жизни, умением грамотно и бесконфликтно общаться, заботой о развитии собственной личности!

Но если все-таки речь зайдет о наказании всерьез, то это будет сигналом чего-то упущенного или запущенного. Очень хочется пожелать вам СПОХВАТИТЬСЯ ВОВРЕМЯ!

(по материалам книги Ю.Б.Гиппенрейтера «Продолжаем общаться с ребенком ТАК?»)